作为二胎妈妈，我一直秉承“寓教于乐”、“寓育于美”的教育方式，不强行灌输理论和强制孩子记忆，而是把理性的说教，融入到具有审美意义的艺术形式和活动中去。我希望他们能全身心的徜徉在艺术的海洋中，有一双发现美的眼睛，看到更多美好的事物，热爱生活。

这是我认为的，美育对孩子成长的重要性，幼儿阶段是做美育的黄金时期，从小就接受美育的孩子，长大后会比其他孩子更具备发现美的能力。

给幼儿做美育教育的三个原因

中国《幼儿园工作规程（试行）》中规定幼儿美育目标为：“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”

体育卫生与一书教育司司长王登峰认为，应该让每个学生都能掌握一两项艺术特长，这是推进学校美育改革的关键。虽然艺术培养只是美育的一种形式，但也能看到，美育教育的重要性。

为什么要在幼儿园阶段，就开展美育教育呢？我认为有下面几个原因，也能说明幼儿教育开展的必要性。

1、幼儿阶段可塑性强

0-6岁是大脑发育高峰期，大脑神经突触的链接也越来越紧密，此时有早期启蒙和没有早期启蒙的孩子，是有明显差距的。因此，现在估计孩子在3岁左右，就进入幼儿园集体生活。像我们小时候，托儿所不普及，很多孩子是没机会上学前班的，以至于错过了这样的机会。

大脑突触连接不仅需要营养供给，更需要外部刺激。而早期启蒙中，很多都是通过对大脑的刺激，促进发育，帮助发展各项能力的。

通过上面的图，我们也能看到，儿童的大脑发育中，认知能力的曲线，是从9个月开始攀升，到6岁左右下滑，有一个明显的高峰期。此时，进行早教启蒙，能达到事半功倍的效果。

美育教育有利于孩子智力、想象力、创造力的发展，在幼儿阶段，如果能接触到美好的事物、发现美好的事物加上创造美，通过这些，能让孩子产生空间想象力和发展直接思维，对抽象的逻辑思维养成，有一定的推动作用。

2、幼儿学习的特殊性

经常有妈妈跟我说，孩子在幼儿园就是玩，上不上都无所谓，我会很认真的告诉她们，不是这样的。幼儿园里的活动，是按照学前大纲进行的，不是随便玩。这么小的孩子，你想让他板板正正的坐在那里写半小时字，是很困难的，也是不符合他们发展水平的。他们学习，就是通过各种游戏、活动进行的。

而美育教育的启蒙，可以从欣赏大自然、音乐、美术、文学艺术熏陶等形式展开，是符合幼儿学习的特点，都属于活动类，小孩子更容易接受。

3、从小热爱生活

我一直教导两个孩子，多去发现生活中的美，热爱生活。到现在，大宝9岁、二宝6岁，他们对生活的热爱，比我要高出一大截。有时候我丧丧的，他们比我都有力量，会反过来安慰我。

我认为，日常生活是美育教育的丰富源泉，教孩子热爱生活，也是进行美育教育的一个重要途径。

等孩子上小学了，上初中了，再长大一些，即使遇到再大的困难，小时候接受的美育教育，会帮他们树立自信、乐观的品质，不容易轻易放弃。

以上的三点，就是我认为的，为什么要给幼儿做美育教育的原因。最后一点，是我特别重视的。

因为我觉得，一个热爱生活的人，才不会轻易放弃生活。反观现在的很多年轻人，动不动抑郁了、跳楼了、自杀了，其实都是因为，不够热爱生活。如果小时候父母有进行美育教育，我想，或许这些悲剧发生的，也会少一些。

美育教育对孩子非常重要

回到主题，为什么要给孩子做美育教育呢？美育教育对孩子成长有什么重要性呢？我打算用通俗易懂的话来讲清楚。

首先，能提高孩子的观察能力。

你会发现，小孩子的观察能力很强，能看到和成人不一样的东西。这其实，不仅是因为他们心思单纯，还有幼儿素质教育中含有美育教育的原因。我们看到一片树叶，可能会觉得没什么，但孩子会观察形状、结构、色彩，甚至在不经意间，可以画出来。这种敏锐的观察能力，就是美育教育的结果，也能让孩子在很多事情上，占据优势。

其次，想象力和形象思维能力。

我有个学美术的发小，她说，每次看到人，都会不自觉的在脑海中构思，这个人的五官比例。她说，虽然不需要频繁创作，但在生活锻炼形象思维，是很好的一种方式。

上小学二年级后，习题更多是思维题，从小接受过美育教育的孩子，形象思维活跃，做这类的习题，轻而易举。

还有想象力，也是非常关键的。有些孩子没有想象力，只会死记硬背，在学习上会吃大亏。

最后，提高专注力。

幼儿园的教学中，专注力是非常重要的一环。二宝幼儿园的老师经常找我说，二宝专注力好，上课听讲认真，做活动也很积极，学什么都上手很快。

是的，他做手工能连续做30分钟，画画也能画上半小时。这对中班的孩子来说，是非常不错的了。

法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”

如果孩子的专注力不好，上课没办法认真听讲，也很难提升学习成绩。

寄语：

给孩子做美育教育，重在提升综合素质能力，给孩子成长带来的重要影响，还远不止上文中提到的这些。所以，家长们要重视起来哦！