作为二胎妈妈,我一直秉承“寓教于乐”、“寓育于美”的教育方式,不强行灌输理论和强制孩子记忆,而是把理性的说教,融入到具有审美意义的艺术形式和活动中去。我希望他们能全身心的徜徉在艺术的海洋中,有一双发现美的眼睛,看到更多美好的事物,热爱生活。
这是我认为的,美育对孩子成长的重要性,幼儿阶段是做美育的黄金时期,从小就接受美育的孩子,长大后会比其他孩子更具备发现美的能力。
给幼儿做美育教育的三个原因
中国《幼儿园工作规程(试行)》中规定幼儿美育目标为:“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”
体育卫生与一书教育司司长王登峰认为,应该让每个学生都能掌握一两项艺术特长,这是推进学校美育改革的关键。虽然艺术培养只是美育的一种形式,但也能看到,美育教育的重要性。
为什么要在幼儿园阶段,就开展美育教育呢?我认为有下面几个原因,也能说明幼儿教育开展的必要性。
1、幼儿阶段可塑性强
0-6岁是大脑发育高峰期,大脑神经突触的链接也越来越紧密,此时有早期启蒙和没有早期启蒙的孩子,是有明显差距的。因此,现在估计孩子在3岁左右,就进入幼儿园集体生活。像我们小时候,托儿所不普及,很多孩子是没机会上学前班的,以至于错过了这样的机会。
大脑突触连接不仅需要营养供给,更需要外部刺激。而早期启蒙中,很多都是通过对大脑的刺激,促进发育,帮助发展各项能力的。
通过上面的图,我们也能看到,儿童的大脑发育中,认知能力的曲线,是从9个月开始攀升,到6岁左右下滑,有一个明显的高峰期。此时,进行早教启蒙,能达到事半功倍的效果。
美育教育有利于孩子智力、想象力、创造力的发展,在幼儿阶段,如果能接触到美好的事物、发现美好的事物加上创造美,通过这些,能让孩子产生空间想象力和发展直接思维,对抽象的逻辑思维养成,有一定的推动作用。
2、幼儿学习的特殊性
经常有妈妈跟我说,孩子在幼儿园就是玩,上不上都无所谓,我会很认真的告诉她们,不是这样的。幼儿园里的活动,是按照学前大纲进行的,不是随便玩。这么小的孩子,你想让他板板正正的坐在那里写半小时字,是很困难的,也是不符合他们发展水平的。他们学习,就是通过各种游戏、活动进行的。
而美育教育的启蒙,可以从欣赏大自然、音乐、美术、文学艺术熏陶等形式展开,是符合幼儿学习的特点,都属于活动类,小孩子更容易接受。
3、从小热爱生活
我一直教导两个孩子,多去发现生活中的美,热爱生活。到现在,大宝9岁、二宝6岁,他们对生活的热爱,比我要高出一大截。有时候我丧丧的,他们比我都有力量,会反过来安慰我。
我认为,日常生活是美育教育的丰富源泉,教孩子热爱生活,也是进行美育教育的一个重要途径。
等孩子上小学了,上初中了,再长大一些,即使遇到再大的困难,小时候接受的美育教育,会帮他们树立自信、乐观的品质,不容易轻易放弃。
以上的三点,就是我认为的,为什么要给幼儿做美育教育的原因。最后一点,是我特别重视的。
因为我觉得,一个热爱生活的人,才不会轻易放弃生活。反观现在的很多年轻人,动不动抑郁了、跳楼了、自杀了,其实都是因为,不够热爱生活。如果小时候父母有进行美育教育,我想,或许这些悲剧发生的,也会少一些。
美育教育对孩子非常重要
回到主题,为什么要给孩子做美育教育呢?美育教育对孩子成长有什么重要性呢?我打算用通俗易懂的话来讲清楚。
首先,能提高孩子的观察能力。
你会发现,小孩子的观察能力很强,能看到和成人不一样的东西。这其实,不仅是因为他们心思单纯,还有幼儿素质教育中含有美育教育的原因。我们看到一片树叶,可能会觉得没什么,但孩子会观察形状、结构、色彩,甚至在不经意间,可以画出来。这种敏锐的观察能力,就是美育教育的结果,也能让孩子在很多事情上,占据优势。
其次,想象力和形象思维能力。
我有个学美术的发小,她说,每次看到人,都会不自觉的在脑海中构思,这个人的五官比例。她说,虽然不需要频繁创作,但在生活锻炼形象思维,是很好的一种方式。
上小学二年级后,习题更多是思维题,从小接受过美育教育的孩子,形象思维活跃,做这类的习题,轻而易举。
还有想象力,也是非常关键的。有些孩子没有想象力,只会死记硬背,在学习上会吃大亏。
最后,提高专注力。
幼儿园的教学中,专注力是非常重要的一环。二宝幼儿园的老师经常找我说,二宝专注力好,上课听讲认真,做活动也很积极,学什么都上手很快。
是的,他做手工能连续做30分钟,画画也能画上半小时。这对中班的孩子来说,是非常不错的了。
法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”
如果孩子的专注力不好,上课没办法认真听讲,也很难提升学习成绩。
寄语:
给孩子做美育教育,重在提升综合素质能力,给孩子成长带来的重要影响,还远不止上文中提到的这些。所以,家长们要重视起来哦!
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